sábado, 22 de diciembre de 2012

¿Tecnología o metodología? // Technologie ou méthodologie?

    Durante mi último curso en la facultad, vi el siguiente video en una de las clase de Desarrollo del pensamiento matemático y su didáctica, y según mi parecer, es bastante significativo y realista. En menos de 3 minutos, se puede ver que esto de las nuevas tecnologias, las TIC, y la escuela 2.0 es un gran avance, pero que la función del docente y la metodología empleada son los elementos claves para el aprendizaje. Otro apunte personal que me gustaria compartir es,que está claro que las nuevas herramientas pueden ser una fuente de motivación para los alumnos, pero que el mal uso de éstas, en el sentido educativo, puede llevar a todo lo contrario, a una desmotivación general de los alumnos y del propio maestro/a, convirtiendo el proceso de enseñanza-aprendizaje en algo técnico, memorístico o demasiado rutinario. Os animo a dejar vuestros comentarios y opiniones al respecto, ¡un saludo!

   Pendant mon derniér année à l'université, j'ai vu cette video dans le cours de développement de la pensée mathematique et l'enseignement, de mon point de vue, c'est une vidéo tres significative et réaliste. On sait que les nouvelles technologies, les TIC et l'école 2.0 sont un grand progrès mais avec cette vidéo nous pouvons voir que la clé pour l'apprentissage est l'enseignant et la méthodologie utilisée. Un autre opinion personnelle que je voudrais vous partager c'est l'idée de que les nouveaux outils sont sources de motivation pour les élèves, mais qu'une mauvaise utilisation d'eux, au sens éducatif, on peut devenir en tout le contraire, en arrivant à une démotivation générale des élèves et du maître lui-même. Je vous invite à laisser vos critiques et commentaires sur le thème, à bientôt!

 

sábado, 15 de diciembre de 2012

Primeros pasos, nuestro rol como enseñante. // Les premiers pas, notre rôl comme enseignant.

    Nuestra experiencia como alumno es el primer paso en la construcción de nuestro rol. En la escuela, cada persona tiene diferentes experiencias, distintas concepciones de los demás según sus relaciones personales, una serie de rutinas que son interiorizadas...Es muy importante también el tipo de enseñanza recibida y la forma en que los profesores transmiten o hacen llegar los aprendizajes, es decir, la metodología y estrategias metodológicas usadas. 

   Otro factor es la formación recibida en la universidad. Además del estudio teórico de aspectos de la psicologia de la educación y del desarrollo, la didáctica general,  la educación psicomotriz, el desarrollo socioafectivo, la didáctica de una lengua extranjera, etc, las prácticas son algo esencial, ya que se pueden extraer muchos elementos de la propia realidad.  

     Las prácticas, la mayor parte de las veces, son algo positivo. Vemos los "pequeños trucos" del día a día, aplicamos conocimientos y empezamos a conocer la manera de tratar a los alumnos porque tratamos directamente con ellos. Este es mi cuarto curso, y después de pasar por diferentes niveles (primaria en los dos primeros años, secundaria en mi estancia en el extranjero e infantil en la actualidad) puedo decir que todas han sido satisfactorias, y lo mejor de todo es, que cada día hay algo nuevo que aprender, algo nuevo que ver en los alumnos aunque éstos fueran los mismos siempre, algo por descubrir, momentos para sonreir y momentos que quieres cambiar, errores y también aciertos, ideas que poner en marcha...en fin, podría seguir escribiendo como unas tres entradas más pero no quiero alargarme. 

     De la misma forma que cada uno de nosotros tiene sus propias experiencias, un determinado entorno,  y una manera personal de comprender y tratar los sucesos, los centros y los alumnos los tienen. Es por esto que hace falta un "ajuste a la realidad", a cada nueva realidad, es necesario conocer, y a partir de esto crear.

   Y para terminar, otro punto fundamental es la reflexión después de la actividad cotidiana. Podemos pensar sobre las cosas positivas y negativas de nuestras tareas y actitudes a lo largo del día. También la reflexión conjunta y el trabajo cooperativo con iguales (personal educativo). Las relaciones y charlas sobre ciertas estrategias, experiencias, o la puesta en marcha de proyectos comunes serán ventajosos.

   La suma de todos estos factores irán conformando nuestro rol.  

    Notre expérience comme élève est le premier pas à construire notre rôle. À l’école, chaque personne a des différentes expériences, des différentes conceptions des autres par ses relations personnelles, une série de routines qui sont intériorisés...C’est très important aussi le type d’enseignement reçu et le forme que les professeurs ont transmet les apprentissages, ça veut dire, la méthodologie et les stratégies méthodologiques.  

   Un autre facteur c’est la formation reçue à la haute école, à l’université. En plus de l'étude théorique des aspects comme la psychologie de l'éducation et du développement, la didactique générale, l'éducation psychomotrice, le développement social et affectif, l'enseignement d'une langue étrangère, etc, les stages, sont très essentiels aussi pour notre formation car on peut extraire beaucoup d’éléments de la propre réalité. 

    Les expériences à le stage sont la plupart des fois positifs. Nous connaissons les « petits trucs » du jour au jour, nous appliquons des connaissances, et nous commençons à connaître la façon de traiter les étudiants parce-que nous les traitons de manière directe. Maintenant, je suis étudiant en quatrième année, et aprés passer par differents niveaux (l'education primaire dans les premieres années, l'education secondaire pendant mon sejour à l'étrangère, et l'education des petits enfants aujourd'hui) je peux dire que tous ont été satisfaisantes, et le meilleur de tout c'est que tous les jours il y a quelque chose de nouveau à apprendre, quelque chose de nouveau à voir chez les étudiants même si elles étaient les mêmes toujours, quelque chose à découvrir, le temps de sourire et des moments que vous voulez changer, des erreurs et des réussites, les idées à mettre en œuvre ... je pourrais continuer à écrire mais je ne veux pas faire mon texte trop fatigué.

    De la même façon que chaque personne a ses propres expériences, un milieu social et d'une manière personnelle de comprendre et traiter les événements, les centres et les élèves l'ont. C’est pour ça qu’il faut un « ajustement à la réalité », un ajustement à chaque nouvelle réalité, il faut connaître et aprés faire.

    Et pour finaliser, un autre point fondamental pour la création du rôle c’est la réflexion après notre activité quotidienne. Nous pouvons réfléchir sur les choses positives et négatives des nôtres tâches et attitudes. Aussi la réflexion ensemble et le travail coopératif avec des collègues. Les relations et discussions des certains tâches, expériences ou le mise en ouvre des projets communes nous seront avantageux.

    L’adition de tous ces facteurs vont développer notre rôle.


martes, 27 de noviembre de 2012

ABRIENDO VENTANAS

      En los tiempos que corren, ya sea por gusto o necesidad, cada vez son más las personas que conocen y aprenden más de un idioma. Desde mi pequeña ventana podrán leer muchas de las entradas tanto en español como en francés, independientemente si conocen uno u otro idioma, esperando que sea así de más utilidad. Pronto publicaré la primera entrada, donde hablaré un poco sobre nuestro rol como enseñante. Hasta entonces!!

      De plus en plus, il y a des personnes qui, par goût ou par besoin, connaissent et apprennent plus d'une langue. Depuis ma petite fenêtre, on peut lire quelques entrées au espagnol comme au français. J'espère que cela s'avère utile pour vous. Je posterai une entrée tôt, là, on parlerá sur nôtre rôl comme enseignant. À bientôt!!

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